网上有关“如何教6岁儿童学英语”话题很是火热，小编也是针对如何教6岁儿童学英语寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
孩子学习英语非常重要，越是小的时候，学习的知识应该越扎实。那么如何教6岁儿童学英语呢?下面是我为你整理的教6岁儿童学英语的方法，希望大家喜欢!
教6岁儿童学英语的方法英语学习第一步：学字母
26个英文字母是英语的基础、也是学习的第一步。下面请大家点击下图中相应的字母，听发音、看笔画，也可以直接在电脑上练习书写哦!
英语学习第二步：学音标
如果说字母是书写的基础，那么英语音标就是发音的基石。请大家点击下图中的音标，依次学习。并注意观察真人口型，做到发音标准
英语音标发音教程
基础阶段的英语发音训练非常重要。由外籍老师真人示范发音，能帮助大家从一开始就学习最地道的语音语调!
零基础入门词汇
词汇是任何语言的基础，是组成词组、句子、乃至段落和文章的基本元素。对于初级阶段的学习来说显得尤为重要。在开始其他学习之前，首先让我们来学习这一阶段必备的单词吧!
推荐零基础网校课程
有同学担心在零基础阶段，发音错了自己不知道怎么办呢?的确，如果没有老师从旁辅导一开始很容易有发音的偏差，从而导致今后口语有口音。我们推荐大家参加零基础语音课堂，在网校跟着老师系统学习、有人帮忙纠正、才能打好发音基础!
少儿英语歌曲
在英语学习的初级阶段，用歌唱的办法记住字母单词是最有效的!现在就来跟着我们边唱边学吧!
少儿英语游戏
谁说玩游戏就是不学习?少儿英语游戏让你寓教于乐，边玩边学!
英语童话
对于老师和家长而言，用讲述童话的方式教孩子们英语是一种非常好的办法。全文英语朗读孩子们可能听不懂，但可以在中文的讲述中夹杂英语单词，帮助孩子们记忆和理解。
教小孩学习英语的方法以小学教材为基础。
小学生学习英语，最简便的教材就是学生在学校的课本，不要脱离这个课本，因为，教材带有系列性，连贯性，有助于孩子持续的学习英语。
多学习掌握单词。
学习英语气质语法和单词很重要，但是，对于小孩子来说，掌握语法可能会更困难一些，而首先应该多掌握一些英语单词，为以后学习更难的内容做准备。
家长多加以辅导。
家长的辅导可以在很大程度上帮助孩子学习英语，家长的时间很自由，可以随时教孩子一些英语知识，不像去补习班那样受时间和空间的限制。
多读提高语感。
让孩子多多读一些英语读物，先听然后跟着读，读多了以后，自然就会有英语的语感，这种语感对以后学习英语非常有帮助，要长期坚持下去。
创造英语语言环境。
如果在条件允许的情况下，我们可以为孩子创造一些英语的语言环境，与外国人多接触，参加一些外国人组织的活动，或者和外国小朋友交朋友。
适当上英语辅导课程。
英语的辅导课也对学习英语非常有帮助，只是家长不能完全依赖于这种辅导课，更多的是要随时关注孩子英语的学习，辅导课只能是辅助作用。
参加英语公益活动。
有时候有些组织可能会有一些公益活动，这种活动可以多参加，特别是与外语主题有关的活动，我们既锻炼了孩子的英语，还锻炼了孩子的其他能力。
利用英语动画教孩子学英语英语动画具有集成性、形象性、生动性等特点，不仅能以视觉通道和听觉通道呈现大量的语言信息，还能提供大量的非语言信息，如图画、实物、音乐、声音、动作、姿势、面部表情、声调等，最重要的是英语动画**能够提供比较真实的英语使用语境。
英语动画的语言内容丰富、地道、通俗，是英语国家社会生活会话语言的真实反映。动画色彩鲜艳、人物可爱、动作滑稽、声音悦耳、音乐动听，是一种儿童最喜欢看的电子媒介形式，适合儿童的心理发展特点。动画中的语言也是地道的生活语言，是本族语者活生生的语言，它能把英语学习者带入和语言使用息息相关的现实生活中，语言的理解和运用更接近真实，创造出生动活泼的英语学习环境，能很好地弥补二语环境下小学生英语学习环境的枯燥、单一现象。
英语动画中丰富的文化资源、真实的语言表现形式，可以被应用到英语教学中，以弥补课本、语言教学片、刻意为教学编排的语言材料的不足，为学生提供更为广泛、生动、逼真的视觉直观情景，使学生有机会接触到鲜活、自然的语言素材，让学生身临其境感受真实的交际语言，充分调动学生视听说的积极性，提高英语听说能力和交际能力。
一、选择合适的动画**材料
利用动画培养孩子英语听、说、读、写的技能时，首先要根据学生的语言水平选择合适的动画**材料。动画**材料是让学习者通过视、听、说等多种方式来体验、学习语言和文化，所以在选择动画**材料时首先要考虑理解性的输入。所选的**材料应该力求符合小学生的身心特点，注重选择小学生日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近小学生生活与情感喜好，其难度既符合小学生的发展特点和英语水平，又略高于小学生的年龄水平和英语水平，使小学生既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。低年级的小学生和高年级小学生的年龄特点、兴趣爱好和语言发展等存在一定的差异，在选择动画**的时候也要考虑不同年级小学生的特点。总之，在选择动画**时，要从孩子实际出发，因材选料，符合学生的年龄特点、智力发展的特点和英语水平。
从小学生的兴趣和动机的角度来看，益智性、知识性、故事性、文化性和游戏性动画**比较适合小学生欣赏的口味。从小学生的年龄和文化欣赏水平考虑，选择适合小学生年龄阶段的动画**也极其重要。如：动画片以其内容丰富、情节简单、语音清楚、容易理解等特点符合小学各个年龄层的学生观看。但在小学低年级应尽量选择一些以日常对话、词汇学习、语音练习为主的动画**，这类动画**语音清晰缓慢，剧情简单，大多与儿童的生活比较贴近。比如，卡由(Caillou)、朵拉(Dora)、三只小猪(Three Little Pigs)、小美人鱼 (Little Mermaid)、波可(Poko)、天线宝宝(Teletubbies)、麦克小骑士(Mike the Knight)、小鸡快跑(Chicken Run)、小鹿斑比(Little Deer Bambi)等儿童英语原版动画。小学高年级可选择一些剧情稍复杂、对话比较多的动画**。比如，料理鼠王(Ratattolee)、功夫熊猫 (Kongfu Panda)、海底总动员(Finding Nemo)、疯狂农庄(Barnyard)、神奇校车(Magic School Bus)等英语原版动画，这类动画发音纯正、清晰, 语速适中，语言丰富，剧情幽默诙谐。另外，选择一些经典的、小学生耳熟能详的动画**更有利于小学生的学习，因为大多数经典的动画**基本都有汉语版，小学生对这些动画**的剧情和人物比较熟悉，用英语原版学习时比较容易理解，借助字幕有助于他们的听力理解和词汇学习。如，米老鼠和唐老鸭(Mickey and Donald)、白雪公主(Snow White)、灰姑娘(Cinderella)、阿拉丁神灯(Aladdin )、猫和老鼠(Tom and Jerry)、睡美人(Sleeping Beauty)等经典动画片。
从动画**的制作质量上，在选择动画英语**时，要避免选择容易分散学生注意力、过于嘈杂的动画**，避免以下会影响学习过程中视觉效果的情况：动画**的画面过小;动画**的制作效果差;动画**的画面和文本描述不相配;动画**的画面和字幕不同步;视觉信息和相应的词汇信息不相匹配等。
二、利用动画**练习语音和口语
可利用带字幕动画**的特点对小学生进行英语语音和口语的训练。动画**可以使学生观察到在真实交际环境下，本族语者讲英语的节奏和语速等超音段语音特点。动画**对话中含有许多缩略词和连读、吞音、省略部分读音的词汇。动画**字幕不仅可以帮助学习者更好地体验和理解这些语言表达方式，强化语言使用的语用功能，而且学习者可以通过模仿掌握发音的技能，增进语音的流利性。通过理解剧情，习得一些表达方式的创造性用法。如：在理解剧情后，可让小学生在不需要完全对口型的要求下练习配音，对其进行语音方面的单项训练。教师可通过拆分练习，指导学生正确模仿动画片中的英语对话，要求学生尽可能在语音、节奏和语调方面模仿动画**中的人物的发音。或可做一些创造性的主题口语训练活动。对**情景片段让学生分组进行角色扮演，然后录成录像后，组合成一个整体，再回放给学生看。另外，对于小学生来说，尽可能减少学习英语的焦虑感是学好英语的一个关键因素。当学生在看自己的录像片段时，兴趣高昂、活跃、轻松，讲英语的焦虑感会减少，讲英语的自信心也会随之增加。
三、利用动画**学习词汇和语法
英语语言技能的流利离不开丰富的语言表达。动画**中多样的语言输入有助于英语学习者积累丰富的陈述性知识。动画**中人物的形体动作、眼神、环境等辅助语言所提供的视觉信息可以帮助学生很好地推测和理解动画**的内容。在英语教学中，动画**能帮助学生提高对所听到文本信息的解释和猜义能力，使学生对所学具体单词、句型和语法在具体语境中的意义有直观的了解。如在带字幕的**中，大量的语境线索可以帮助学习者学习词汇、习得新词。经常使用的词汇，特别是在生词比较少的文本中经常使用的词汇极可能容易被记住(Ellis,1999)。Katchen(2001)认为，带有母语字幕的**有助于词汇习得。带有关键词字幕的**同样有助于词汇习得，因为关键词可以通过突出目标词汇来增加附带习得(Ellis,1999)。关键词字幕的**可以用于有目的地学习不同语域的专有词汇，如，关于动画片所出现的人和事的词汇。
真实的动画**中还含有大量的习惯用语和固定短语，并能够提供使用这些习语的真实语境，展现给说话者语言运用的合适性知识。语言学习者的词汇创新能力需要句法技巧知识，动画**通过语音和字幕两种形式把语法呈现在真实的语境中，有助于提高学习者的这种能力(Katchen, 2001)。动画**字幕也可被用作诱发语言输出的一种手段，帮助语言学习者获得词汇创新能力，因为有了动画**字幕的提示，学习者可以自然地猜测新词、短语和句子结构的意思和用法。这种猜测不仅可以强化学习者对新词、短语和句子结构的习得，而且可以帮助学习者通过猜测对话中的新词，培养良好的语言使用创造力和想象力，培养语义流利性。
四、利用英语动画**学习文化背景知识
?所有的儿童天生具有一种吸收文化的能力。 如果儿童生活在一个有文化的环境里，就会丰富他的词汇。?(蒙台梭利，1993：429)，由此可见，儿童学习英语，环境是非常重要的。动画**中的直观画面给学生理解和学习文化提供了语境信息，其色彩和情节能刺激和激发小学生学习和了解文化的兴趣。英语动画**能够展现学习者感兴趣的特定英语国家的文化习俗和价值观念，促进文化学习和语言习得的共同发展，因为?**可以为图式背景知识的发展提供重要的输入基地?(White. et. al., 2000)，因而，英语动画**完全可以用来培养小学生跨文化意识和目标语的整体理解能力。
除了表现一些主要的文化差异，比如节日、婚礼和不同年龄、不同性别的人之间的相互交往和接触等，动画**中会经常描述与语言学习者日常生活完全不同的生活场面(Katchen, 2001)，比如英语国家不同的洗衣方式、房间家具的摆设、厨房设施、不同的食物、家庭生活和聚会、儿童游戏和学校生活等。小学生通过英语动画**不仅可以了解这些文化差异，而且可以借助**字幕学习怎样用英语表达这些文化差异。这样，既学习了目标语文化，又培养了学习者在交际中可接受性和表达地道性的意识。
呈现真实生活场景的动画**不仅能让小学生看到和听到真实语境中的真实语言，而且能让小学生观察到真实的语言交往模式。通过**，小学生能?亲眼目睹那些操本族语者用不同的口音、手势等身态语进行的动态交往模式?(White. et. al.,2000)，比如游戏、约会、吵架、争论、抱怨、道歉等，还能看到在不同环境下解决问题的方式，比如在学校、家里、公园和工厂等。在根据情景、性别和正式程度等方面来培养小学生恰当地使用语言的能力时，**被看作是能够描述语言使用文化合适性和社会语言合适性的关键要素(White .et. al., 2000)。Katchen(2001)也注意到真实的**在能够为学习者提供社会语言形式的同时，在**中出现的描述不雅行为的言语也被视为在不同语境下语言使用合适性的知识。
7岁男孩学英语该怎样开始
英语是学习生涯中一直需要学习的科目之一。年龄的增长，年级的上升，英语的难度也会上升。为了帮助大家更好地学习少儿英语，就来说说怎么样学习少儿英语，一起来看看吧!
1. 背单词
背单词，可能是孩子最不喜欢的事了。本来应该开心玩耍的时间，却要背枯燥的英语单词。
因此，家长们需要帮助孩子克服对记忆单词的抵制，告诉他们这是必须要做的，可以和他们约法三章。如果背单词背得好，就给他们一些奖励，这样孩子就会有了背单词的动力。
2. 练阅读
阅读是英语考试中是一个很难但是占用分值很高的题目，如果能很好地阅读英语，则可以说已经掌握了英语试卷上50%的分数。
阅读的比重如此之大，要想获得高分，也并不是一件容易的事。阅读理解要求孩子需掌握一定程度的词汇量和相应的答题技巧。
记忆单词可以提高单词的数量，而做题技巧只能在做题过程中加以总结和总结。
家长们可以为孩子购买一些阅读练习书，并为其制定计划。比如书一个星期完成两篇，如果表现得好的话也有奖励，这样孩子就有动力做了。
3. 多读书
少儿英语的辅导方法包括让孩子阅读英语课外书。
适用于少儿阅读的英语课外阅读材料主要有两种：一种是故事型，另一种是科普型。
在做出特定选择时，家长应结合孩子的英语基础，并为孩子选择合适的英语阅读材料。在孩子阅读时，家长需要督促孩子及时记录他们不认识的单词，然后使用词典找出新单词的含义。
幼儿学英语的好方法
随着中国经济和社会的快速发展，中国学前儿童学习英语似乎得到越来越多家长的重视。所以很多家长在孩子六七岁就开始让孩子学习英语。以下是我分享给大家的7岁孩子学英语的方法，希望可以帮到你!
7岁孩子学英语的方法
一、让孩子通过视听模仿，加强口语训练
三到六岁是小孩的语言敏感期，模仿能力非常强，我们从来没有听过，哪个孩子是要接受专业学习和训练才能讲话的，因此在这个阶段，无论学哪国语言，都是一个关键时机，可能影响刀孩子的将来。
这个阶段不需要文字，不要让孩子通过写字认字来学语言，要在没有文字的情况下，采用实物、、挂图、录音机、录像机、投影机等直观方法，让小孩多进行视听模仿。声情并茂的情景会话录音会给孩子一种身临其境之感!!
二、用最简单的英语跟孩子交流
用简单的英语跟孩子交流，当然家长自己要先学习了，增强孩子的求知欲，提高孩子的听说能力。这一点非常重要，从最简单的日常英语开始，然后逐步加深。尽量避免用汉语讲述。逐步使孩子沉浸在浓厚的英语气氛之中。
日常生活中，比如在学习?起立?和?坐下?两个短句，只要边说STAND UP和SIT DOWN一边站起来，坐下去孩子从动作中就能明白是什么意思。比如让喝水，上厕所也可以用英语来表达。在刚实施的时候可能会有一些困难。但小孩听多了就会明白是什么意思。
三、要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。比如我和他在外出时，我就会向他提问。如小草小花是什么颜色的，现在几点了，他喜欢什么等等。这样，一方面强化了她的学习，另一方面也不会让他觉得紧张。
四、利用网上资源
看英文原版的动画片、听妈妈出声读绘本、利用网上资源，比如美国的starfall网站 等能够立体地给孩子输入对语言的理解和记忆。当孩子在不同的资料中反复听到相同的单词和内容，就会加深对单词和句子在不同语境中的理解。
五、每周坚持跟着外教互动
我们家的小孩从6岁左右就开始学英语了，起初是我教的，后来我发觉自己的水平有限，又看到闺蜜的儿子也在上外语班，跟她请教后，她给我推荐了在线在这种培训模式，儿子上了几次就喜欢上这种教学模式了，现在他每周都坚持学。学得很开心，开始的时候我们只时报了3个月的课程，后来又续订了一年的。现在一直都在学。
六、在游戏中学习
小孩爱玩游戏是天性，若能把游戏带入学习，那将是一种学习革命，昨天学校举行了一次英语演讲故事比赛，一个一年级的小男孩，他的英语口语征服了在场所有评委，后来学校的英语老师就请了孩子的爸爸到学校做介绍，小孩的父亲说孩子经常玩一些英语游戏，这样他既能享受其中的乐趣，也学到了知识!
7岁孩子学英语的建议
越来越多的教学实践和研究似乎都在表明，学习语言应该从低龄化做起。而此前比较典型的观点则认为，?学英语不用急，到了7、8岁再学也不迟?，一些家长也认为7、8岁时孩子的大脑发育健全后，才是学习英语的大好时机。现代语言教育学的研究结果告诉我们，忽视少儿阶段的语言开发，会让孩子错过绝佳的学习时机，由此造成的负面影响至今未被中国家长充分认识。
教育学家指出，4岁是少儿英语能力开发的黄金时间，这个年龄段的孩子更容易接受语言及其所?携带?的文化元素，这也意味着这个时期学习英语，不仅词汇记忆快，孩子还能从小培养英语思维及对西方文化的初步认识。另外，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到?照单全收?。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习外语，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。
此外，少儿英语教育对小学、初中的英语教育有着很好的铺垫作用，?从小?学英语的孩子，语言基础更扎实，能轻松的与小学阶段的英语教育进行?对接?。
同时，相对于12岁以上的孩子中文思维已经基本形成，英语思维很难建立的现实，很多教育专家都认为4--8岁是孩子学习第二母语的最佳时间。在这个阶段学习英语，孩子没有任何负担，能够极大的激发积极性。而9--12岁则是孩子建立英语思维的最后机会，孩子从小接触西方文化的熏陶，英语思维能力潜移默化中得到锻炼，对将来的英语学习有很大的帮助。但是如果超过这个年龄段之后才进行英语学习，孩子在学习中很容易受到中文思维的干扰，最后就会演变为?英汉互译?，严重影响孩子英语学习。
英语教育要从小抓起，学习效果同样不可忽视。正确有效的培养孩子的英语运用能力，科学的教学方法是最为重要的因素。孩子学英语最重要的是环境的熏陶和兴趣的培养，是一个从兴趣到习惯，从知识到能力的变化过程。如果不顾孩子的认知规律，盲目的强化练习，非但不能提高教学效果，还很容易让孩子产生厌倦情绪，为将来学好英语设置障碍。因此，应该为孩子创设一种轻松愉快的英语环境，让孩子在?玩?的过程中潜移默化的学习英语。
少儿英语学习关键
在孩子进入学习外语的合适年龄段后，对于少儿英语学习者的老师和家长来说，必须根据认知发展阶段来为孩子挑选学习内容。
如何?激励?孩子学习就成为了首要问题。基本的原则有以下几条：第一，将学习的目标尽量清晰化;第二，选择和学习者有关的学习内容，例如学校生活或动物园是孩子熟悉和喜欢的，而租房、找工作是和孩子无关的;第三，根据孩子不同的个性和特点建立个性化的学习步骤;第四，鼓励小组或者合作学习，几个小朋友一起学习，对他们来说往往更有乐趣也更有效;第五，提供?真实?的沟通机会，也就是说，让孩子用英语在真实的场景里去沟通，而不只是在培训机构的课堂上念对话。
至于各种测试工具，诺南教授认为，合适的测试有助于鼓励学生学会对自己的学习?负起责任?。当然，绝对不应该用?通过?、?不通过?、?失败?等等尺度来衡量少儿的英语学习程度，针对少儿的测试本质上应该鼓励孩子学习语言的兴趣。
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5. 自学英语的办法
在现实生活中，大多数家长对孩子的英语学习并不满意。归根到底，主要原因是他们没有掌握正确的学习方法。下面就来说说幼儿学英语的好方法，千万别错过。
一、接触英语阅读材料，培养语感
在互联网上有无数的儿童英语课本和阅读材料。家长可以根据孩子的实际情况选择合适的英语阅读材料。
例如是否有零基础的学习材料、或声音功能，然后选择一些;如果父母希望孩子将来学习美式英语或英式英语，做出一个好的决定，把其中的一些过滤掉。
通过更多地接触这些英语阅读材料，孩子们会逐渐在头脑中形成一定的英语语感。随着数量变化的增加，孩子对英语的理解也会发生质变。
二、调动语感，建立英语思维
英语学习不仅需要口语，还需要多种感官的刺激，这就要求家长不仅要让孩子在家里通过课本、动画、儿歌等形式复习和巩固英语，更要调动孩子的多种感官参与英语学习。
例如，听力就是指通过不断地接触英语口语和阅读发音来刺激听力，使孩子能够适应英语，理解英语。
英语口语的重点在于实践，突破恐惧和害羞的心理，敢于说出脑子里的想法，真实的反应才能真正判断出来，如何才能正确和提高。
阅读的量直接决定了孩子在语境中理解英语句子意思的速度;有些人在读完一篇英语文章后，认为练习只是浪费时间，没有真正去理解和思考。因此，大脑应该跟踪眼睛和嘴巴的阅读速度，以便更好地理解意思和记忆。经过反复的训练，孩子的学习能力会有很大的提高。
三、选择培训，系统学习英语知识
在专业的少儿英语培训机构，孩子们会学到更系统、更全面的英语知识，为以后的英语学习打下良好的基础。然而，并不是所有的培训课程都适合儿童。
1. 有相关的资格证书
如今，各种儿童英语培训机构遍布街头，许多培训班甚至没有基本的资格。这样的培训不仅不能保证学习效果，甚至会产生相反的效果。
2. 是否有科学的教学理念
在孩子学习英语的阶段，重点是培养孩子对英语学习的兴趣，而不是让孩子记住多少单词，多少语法，所以填鸭式的教学并不适合孩子的英语学习。
3. 师生比例是否协调
现在有很多少儿英语培训班。一个班有20个甚至30个学生。对老师来说照顾好每个孩子是困难的。在选择培训班时，要了解清楚一个班级的人数，最好不要超过10人。
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