网上有关“幼儿园大班教案：猴子学样”话题很是火热，小编也是针对幼儿园大班教案：猴子学样寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园大班教案：猴子学样，欢迎大家分享。

幼儿园大班教案：猴子学样1

　 活动目标：

　1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣；知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　2、在活动中认真观察，扩散思维，发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。

　3、能够合理有序地组织语言，用语言完整表达自己的想法，尝试讲述故事的发展过程。

　 活动准备：

　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　 活动重点：

　通过观看动画、、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　 活动难点：

　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　 活动过程：

　一、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　1、看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　2、小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　二、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

　三、看，指导幼儿分段讲述故事。

　1、图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　2、图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　提示：

　（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

　（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　3、图三，看图学老爷爷的语言和动作。（

　1）老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　（2）老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　4、图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　四、教师配生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　提问：

　1、你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　2、教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　五、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　1、选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮演猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。

　2、教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　 延伸活动：

　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案：猴子学样2

　 活动目标

　1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。

　2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

　3、尝试表演并讲述故事。

　 活动准备

　《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

　 活动重点

　通过观看动画、、表演引导幼儿大胆完整讲述。

　 活动难点

　启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

　 活动过程

　1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣

　（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

　2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

　3、看，指导幼儿分段讲述故事。

　（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

　请幼儿讲述。小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。谁再来试试。

　（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

　提示：（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

　（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）

　（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。

　问题：A。老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）

　B。老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

　（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？

　4、教师配生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事

　提问：

　（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？

　（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

　5、部分幼儿表演故事，其他幼儿尝试讲述

　（1）选一名幼儿扮演老爷爷，三名幼儿扮猴子，共同表演故事，教师带领其他幼儿尝试讲述故事。 （2）教师扮演老爷爷，带领3名幼儿扮演猴子进行表演，请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。

　 延伸活动

　请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。

幼儿园大班教案：猴子学样3

　 活动目标：

　1、感受音乐所表达的欢乐的情绪，乐意模仿和创编猴子跳舞的动作，激发幼儿玩音乐游戏"猴子学样"的兴趣。

　2、通过肢体律动，感应固定拍。

　3、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　 活动准备：

　1、已有经验：听过猴子学样的故事、看过猴子学样的动画片，会模仿猴子的动作并能给相关动作命名如：猴子摘香蕉、猴子回头看、猴子饶痒痒等。

　2、材料准备：《恰恰恰》音乐、事先画好的猴子学样舞谱、两顶帽子。

　 活动过程：

　一、说说做做—调皮的猴子

　简单回忆故事"猴子学样"

　师：你见过猴子吗？猴子是怎样？（幼儿自由回答：调皮、可爱，并请幼儿模仿猴子的动作）

　幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。

　二、编编跳跳—猴子的舞蹈

　1、欣赏猴王的表演

　师：听过猴子学样的故事吗？小猴子特别喜欢学样，今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作？

　2、说说、学学猴王跳舞的有趣动作。

　师：刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作？（幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞）

　3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈

　师：刚才小朋友学的可真像，我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧！

　4、看舞谱跳猴子舞

　（1）教师出示"猴子学样"舞谱（根据音乐、动作画的舞谱）

　（2）幼儿讲述自己对舞谱的理解，并看着做做单一的动作

　（3）教师点谱提示，幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。

　5、大家一起编编"猴子的舞蹈"

　6、游戏

　一个帽子：大家围成一个圈，用一个帽子来传递，一边传递一边说："朋友你好，帽子真好看（耸耸肩），唱到"哎呀呀"的时候帽子就可以戴在哪个小朋友的头上，他就会成为猴王，可以到中间来跳舞。

　两个帽子：同上

　 教学反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

幼儿园大班教案：猴子学样4

　 说设计意图

　游戏是幼儿 语言《 活动的主要形式，模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物，渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征，确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的游戏中，了解猴子爱模仿的特点，发展幼儿表演能力。

　 说活动目标

　活动目标是活动的起点和归宿，对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况，我将目标定为以下三点：

　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　 说活动准备

　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育与游戏之中，我做了如下准备：

　(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐。

　(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干。

　 说教学流程

　音乐导入激发幼儿兴趣——教师讲述故事——看课件完整欣赏故事——看挂图讲述并表演故事——教师与幼儿完整表演故事——幼儿分组表演故事——活动结束

　我一开始用音乐《猴耍》导入，让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法，给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事，重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图，重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事，并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演，提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演，人人参与活动;幼儿表演结束后，教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。

　 说活动延伸

　我将在班内表演区投放道具进行表演，作为活动延伸。

　对于本次活动，我简单说以上几点，当然整个活动下来，肯定还有很多不足之处，请各位领导及老师多提宝贵意见，谢谢大家!

　活动方案：

　 活动目标

　1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　2、能表演故事中夸张、幽默的动作。

　3、学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　活动准备

　(1)《猴子学样》的课件、挂图，《猴耍》《猴子学样》的音乐

　(2)故事表演用的道具：四棵大树，扁担四根，草帽、猴子面具若干

　 活动重难点

　重点：能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

　难点：能表演故事中夸张、幽默的动作

　 活动过程

　1、用“猴耍”音乐导入活动。

　2、教师采用故事中段法讲故事。

　第一次中断提问：“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了，你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。

　第二次中断提问：“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋，多想办法。

　3、观看课件：故事“猴子学样”

　重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并请幼儿大胆表现，学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。

　4、逐幅出示挂图，重点让幼儿大胆用语言表述，并表演。

　5、教师小结幼儿表现，并与部分幼儿合作表演。

　6、幼儿之间合作表演故事

　幼儿自由结伴分为四组，教师讲述故事，请幼儿表演。

　7、教师总结，并建议将此节目定为六一节目之一进行排练

　 活动延伸

　在表演区投放道具，继续进行“猴子学样”的表演。

幼儿园大班教案：猴子学样5

　 设计意图：

　《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。

　 活动目标：

　知识与技能：

　1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　过程与方法：

　在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助了解故事情节并模仿。

　情感态度与价值观：

　学会遇事要多动脑筋，多想办法。

　 教学重点：

　感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。

　 教学难点：

　乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。

　 活动准备：

　挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。

　 活动过程：

　一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。

　师：（出示猴子）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。）

　师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！

　二、逐一出示，引导幼儿认真观察故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。

　（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。

　提问：

　1、中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？

　2、猴子们是怎么想，怎么做的？

　3、请幼儿完整讲述1的内容。

　（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。

　提问：

　1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？

　2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？

　（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的'动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。

　提问：

　1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？

　2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？

　3、请幼儿完整讲述2、3的内容。

　4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？

　（四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。

　提问：

　1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？

　2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？

　3、请幼儿完整讲述的内容。

　4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。

　5、请你给这个故事取个好听的名字。

　三、结束活动：

　1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？

　2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？

　3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。

　四、活动延伸：表演故事

　师：这么好听的故事，我们来演一演吧。教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。

幼儿园大班教案：猴子学样6

　 活动目标：

　1、通过游戏《猴子学样》，了解音乐的基本结构及欢快的情绪。

　2、在游戏动作的基础上，创编节奏型，并匹配乐器进行演奏。

　3、体验与同伴合作共同演奏乐器的乐趣。

　 活动准备：

　1、音乐：《墨西哥草帽舞》节选

　2、幼儿初步欣赏音乐，学会游戏《猴子学样》。

　3、乐器：鸭舌板、圆舞板、串铃棒若干。

　 活动过程：

　（一）游戏：《猴子学样》。

　1、老师扮演爷爷，幼儿扮演猴子，进行游戏。

　2、请幼儿与同伴自行安排角色进行游戏。交换。

　（二）根据游戏动作，创编节奏型。

　1、幼儿创编节奏型。跳舞。

　2、教师根据幼儿的创编，抽取节奏型。

　3、幼儿跟音乐拍节奏。

　4、幼儿看教师指挥，分声部拍节奏。

　（三）配器演奏。

　1、教师出示乐器，演示演奏方法。

　2、幼儿根据乐器不同音色进行配器。

　3、教师指挥，幼儿演奏。

幼儿园大班教案：猴子学样7

　 活动目标：

　1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。

　2、和同伴讨论、交流，提高表演水平。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。

　 活动过程：

　一、回忆故事。

　1、用歌曲中的话来讲述故事《猴子学样》。

　张老汉喜洋洋，扁担草帽上山冈哟。太阳晒，山路窄，老汉走得汗直淌哟。

　有棵大树在路旁，树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦，老汉树下来乘凉哟。

　上岗上有群猴，看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴，这个样子真好玩哟。

　猴子跑来围着老汉看，拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟，学着老汉一个样哟。

　2、故事中有谁?

　张老汉，在干什么?师幼一起说一说。

　二、学唱歌曲

　1、教师范唱。

　小朋友认真倾听。

　2、幼儿学唱。

　结合图谱理解歌词内容，哼唱。

　一段段地练习学唱。

　3、指出不妥之处。

　三、创编表演。

　1、你会用什么样的动作、表情表演，你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编，鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想，善于吸收别人的意见与建议。

　2、集体交流，学习其他组的经验继续创编。

　四、游戏：猴子学样

　一名幼儿扮演老汉，其余幼儿扮演猴子，音乐一响，老汉自由做动作，猴子跟着学，跟上歌曲节奏。

幼儿园大班教案：猴子学样8

　 设计背景

　让幼儿看图回答问题，让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。

　在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动目标

　1、引导幼儿仔细观察画面，了解老爷爷和猴子的动作变化关系，并选择恰当的语句表达情节的变化。

　2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力，教育他们遇事多动脑筋，多想办法。

　3、引导幼儿通过看图讲述故事。

　 重点难点

　重点：能看懂画面的主要内容，并回答问题。

　难点：能通过看图编成一个故事讲述出来。

　 活动准备

　1、猴子头饰4个，帽子5顶，篮子1只，可当作大树的板凳。

　2、课前让5个小朋友排练好情景表演>

　 活动过程

　一、谈话导入。

　二、观看表演，感知、理解本课的主要内容。

　1、教师讲述角色：卖帽子的老爷爷，猴子。场景：在森林里的大树下。

　2、观看情景表演，提问：主要讲的是谁和谁之间发生的事？发生了一件什么事？

　3、分段看表演：（1）从开始到卖帽子老爷爷休息。（2）卖帽老爷爷醒来到最后。

　4、引导幼儿仔细观察画面，完整地回答问题。

　（1）看图一。提问：图中有谁？它们在干什么？

　（2）看图二。提问：老爷爷醒来后发现了什么？他对猴子们说了些什么？

　（3）看图三。提问：老爷爷摘下帽子时，发现猴子们在干什么？老爷爷想出了什么好办法？

　（4）看图四。提问：老爷爷是怎么做的？猴子们又是怎么做的，老爷爷的办法好吗？

　5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容，并编成一个故事。

　（1）自由讲述。（2）请个别幼儿上台讲述。

　 活动延伸： 准备一些有画面的小故事，让幼儿看图讲故事。

　 教学反思

　这是一个很有趣味的漫画故事，《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣，提高孩子观察能力和口语表达能力，同时教育他们遇事要多动脑筋，多想办法。

　小百科：猴子，是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。

幼儿园大班教案：猴子学样9

　 活动目标：

　1、能按内容的发展顺序进行观察，并大胆想象故事的发展过程。

　2、合理有序地组织语言，并讲出故事的发展过程。

　3、学习掌握猴子的基本动作，喜欢模仿猴子表演，感受表演的乐趣。

　4、认真倾听音乐，能随音乐变化进行表演，与同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神与同伴交流。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　老爷爷，猴子头饰若干，音乐磁带，贴绒挂图

　 活动过程：

　1、出示图1、图2、图3，引导幼儿有顺序地观察，提问：

　（1）老爷爷去哪里，发生了什么事情

　（2）老爷爷怎么说，怎么做的，小猴又是怎么说，怎么做的

　2、引导幼儿思考，“老爷爷真着急，帽子被猴子拿走了，你能不能帮老爷爷想个办法。

　3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。

　4、（1）幼儿分组进行讲述，鼓励幼儿，大胆讲述第4幢画面，能帮老爷爷想出不同的方法来

　（2）请部份讲述故事，提醒其他小朋友认真倾听

　5、活动结束，教师讲评，表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。

　 活动延伸：

　舞蹈：“猴子学样舞”

　 指导要点：

　1、教师结合前一节活动的故事，与一位一起表演，猴子学样舞。

　2、（1）引导幼儿倾听音乐，提问：这首音乐听起来有什么有趣的地方

　（2）幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。

　3、（1）幼儿学习猴子的动作，鼓励幼儿大胆模仿。

　（2）老师作老爷爷，小朋友作小猴子，幼儿集体表演，猴子学样舞

　（3）幼儿分组表演，提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷，谁当小猴子

　（4）幼儿戴上头饰进行表演，鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作

　4、（1）活动结束，教师评价，表扬认真表演合作的幼儿

　（2）讨论：这个舞蹈还可以怎样表演，更有趣。

　 活动反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

《小动物过冬》大班教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇1

　活动目标

　1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。

　2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　活动准备

　自制大图书一本，森林背景。

　活动过程

　一、激趣引疑

　1、观察背景，引出故事

　你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）

　“你觉得爱是什么？”

　2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。

　最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）

　3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

　它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？

　二、分享阅读

　1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

　你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”

　（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？

　“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”

　狐狸的决定和你一样。

　2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。

　*狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？

　*狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）

　*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？

　*狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）

　狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”

　“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）

　出示“发生什么事情了？”

　3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化

　为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？

　故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）

　“又会发生什么有趣的事情呢？”

　4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。

　“你们看到了什么？”

　“看到了这些照片你的心情怎么样？”

　“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”

　“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”

　三、结合生活，感受爱与被爱。

　小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇2

　设计意图：

　《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

　教学目标：

　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　教学重点难点：

　教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。

　教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

　教学过程：

　一、情景导入，设下悬念。

　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢？请幼儿来说一说。（在幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。

　二、师幼共同阅读故事。

　（一）了解狐狸找到鸭蛋后的心情

　1、狐狸到森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导幼儿仔细观察。

　2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？（请幼儿自由说）

　3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊！终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！看他的眼睛都怎么样了？他乐得眼睛都眯成了缝！让我们一起来学一学（指导看图）

　4、出示下一张，看，狐狸在干嘛呢？（迫不及待地把它放进嘴里）可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀？（吃鸭蛋还是鸭子呢？）看着天上的白云，居然把白云看成了？

　5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（请幼儿来想一想）

　6、我们一起来看，狐狸是怎么做的？（出示下一张）狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！

　教学反思：

　本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的.巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　活动准备：

　1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋（后面附有一只鸭子），故事cd，背景音乐。

　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　活动过程：

　1、教师出示狐狸手偶，情景导入。

　提问：

　--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？

　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

　（1）教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲述）

　（2）出示p1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？

　（3）引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

　--出示p2-p5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一屁股坐下去会 把蛋弄破）--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）--出示p6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？

　（4）教师用鸭蛋演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

　--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了？

　--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗？咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗！逗得我高兴，我就出来！谁能说句好听的话呢？还有更温暖，更感动的话吗？（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。）

　（5）出示p7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？

　为什么？

　--出示p8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

　（6） 阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　--出示p9-p10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

　--根据幼儿的回答提问p9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

　--根据幼儿的回答提问p10：狐狸和鸭子在做什么呢？为什么狐狸爸爸身上系着绳子？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？"你觉得他糊涂吗？为什么？谁来个这个故事取一个好听的名字？

　3、教师一边播放ppt，一边播放故事cd，引导幼儿完整地倾听故事。

　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！

　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸？

　4、情感延伸，结束活动。

　--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

　--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。

　但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇4

　设计意图：

　《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，最后决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的?让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受故事的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　活动目标：

　1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想象能力。

　2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体会爱与被爱的快乐。

　活动重点：仔细观察画面，发挥想象，积极参与讨论。

　活动难点：在绘本中理解爱与被爱的快乐。

　活动准备：

　1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。

　2、备好《爱心主题墙》。

　活动过程：

　一、情景导入，设下悬念。

　1、今天老师为你带来了一位神秘的客人，猜猜它可能是谁？

　2、师出示多媒体课件，师问：你看到了谁?？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢?

　二、师幼共同阅读故事。

　（一）抛出主题。

　1、出示森林，让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗？（充满爱）这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。

　2、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。找到好的东西了吗？发现了一个大蛋!猜一猜，接下来会发生什么事? (请幼儿自由说)

　（狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了?他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)

　3、出示下一张，猜狐狸在干嘛呢?（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀?(吃鸭蛋还是鸭子呢?)

　4、那有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!)

　(二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

　1、验证狐狸是否孵蛋？如何孵蛋？（请幼儿边观察得出：它刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了?”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。）那怎么办呢?谁有好主意?

　2、幼儿看着说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗？（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了?）

　3、看来，这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法?(观察，讨论得出：捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情?（在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

　4、这时，它又想出一个好主意!猜一猜，狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋放在了嘴里。轻轻地用舌头舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。)

　(三)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看图，发生什么事情呢?蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鸭子要出来了）

　2、狐狸会吃掉鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，猜猜看又发生了一件什么事？

　小鸭子对着狐狸叫着：“妈妈妈妈!”

　狐狸听到会怎样？吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)

　3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子呢？还是想吃鸭子吗？为什么？（与同伴结伴讨论）

　4、验证：在上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?(指导幼儿观察，狐狸爸爸十分细心，陪鸭游泳、怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子。)

　5、仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗？眼里多了什么？（对鸭儿子的爱）

　三、想一想，狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢？

　1、在这个充满爱的故事里，（点题）狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?(请幼儿来说一说)

　2、故事看完了，你看完了这个故事感动吗？我们一起来为这个充满爱的故事起一个名字吧？ (师现场根据幼儿的提议给绘本故事起名字并写在ppt上)

　四、感受爱与被爱的温馨，参加爱心行动。（播放背景音乐“让爱住我家”）

　1、小朋友！你们的家人是怎么爱你的？你是怎么爱你们家人的？

　2、教师总结：是呀，我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们的小手出去玩，有时还骑在爸爸的肩膀上，爷爷奶奶带我们去游乐场，一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你！

　3、师出示爱心墙，邀请每一位幼儿参加爱心行动。

　让爱飞进我们心中，以后每时每刻做一个有爱心的人，每天做一件有爱心的事情，记录或画在爱心卡上，一周后展示在爱心墙上和同伴交流分享。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇5

　教学目标：

　1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”

　2、理解词语“箭步”“自言自语”。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重准点：

　感受爱与被爱是一件快乐的事。

　影像资料、狐狸、鸭蛋。

　教学过程：

　一、故事导入。

　1、出示狐狸，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

　2、了解狐狸喜欢吃什么？出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何？

　二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

　1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。

　猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么？

　2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。

　替狐狸想好的孵蛋方法。

　3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。

　猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做？

　4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的？小鸭子感受到什么？（狐狸的爱）

　小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样？

　猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事？

　5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。

　三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”

　1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么?狐狸有怎样的感受？小鸭子呢？

　2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么？

　四、为故事起名字。

　五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。

　六、推荐幼儿欣赏更多的书。

　课后反思：

　通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。

　在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子？”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子？”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。

　虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇6

　活动目标：

　1．仔细观察绘本画面，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　2．学会观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

　3．学用句式“一会儿…一会儿…一会儿…”。

　活动准备：

　1．物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt。

　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　活动过程：

　一、导入、设下悬念。

　1.教师出示狐狸

　提问：

　（1）小朋友们，这是谁啊？

　（2）你觉得这只狐狸在想些什么呢？

　小结：这是一只狐狸，他可能在想很多很多的事情，小朋友的想法真奇妙。

　过渡：那这只狐狸到底在想些什么呢？我们一起到故事中去看一看吧！

　二、阅读故事、理解内容。

　1.观察画面，简单猜测。

　提问：

　（1）狐狸肚子饿了，他找到了一个什么？

　（2）猜猜接下来会发生什么事情呢？

　小结：有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！

　过渡：这时候狐狸心里有了一些想法，他在想什么呢？我们接下去看看吧。

　2.体会狐狸找到鸭蛋后的心情，猜测故事情节。

　提问：

　（1）狐狸在想什么？

　（2）那鸭蛋怎么样才会变成鸭子呢？

　（3）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？

　小结：狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！鸭蛋要在温暖和安全的环境下孵化才会变成鸭子。

　过渡：狐狸会用哪几种方法孵蛋呢？我们去找一找最合适的方法吧！

　3．观察狐狸孵化鸭蛋宝宝的经历，体会狐狸孵蛋的艰辛。

　（1）讲述第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？

　小结：这个方法不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破。

　（2）观察第二种方法：狐狸是怎样来孵蛋的？（一会儿…一会儿…一会儿…）我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？看一看狐狸的表情，跟你们的感觉是一样的，所以他又换了一种方法。

　小结：第二种方法也不好，会很累，很痛苦。他的表情龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的看来它也很痛苦。

　（3）猜测第三种方法：你觉得他还会用什么方法来孵蛋呢？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？

　小结：狐狸把鸭蛋绑在肚子上，有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗，所以这个办法也不好。

　4.观察画面，自由讲述。

　提问：

　（1）她是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？

　（2）我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，他在干什么？

　小结：他把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法。

　5.教师讲述故事：

　提问：你们猜，发生什么事情了？

　过渡：有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。小鸭子终于要出来了，我们一起给它加加油好吗？

　小结：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"

　提问：

　（1）狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？（一会儿…...一会儿...…一会儿...…）

　（2）你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？为什么？

　（3）狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

　小结：小鸭子出来后对着狐狸说，妈妈，妈妈，狐狸对着小鸭子说，我不是你的妈妈，我是男的只能是爸爸。狐狸用爪子将小鸭子推进自己的嘴巴里，这时小鸭子用嘴巴啄着狐狸的舌头说，爸爸，你以前就是用这个来把我孵出来的吧，好舒服哦！爸爸，我肚子了。狐狸说，我也饿了。他采摘了一些野莓给鸭儿子吃。

　6.阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　提问：

　（1）你猜猜接下来狐狸爸爸和鸭儿子会怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

　（2）鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

　小结：仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?"你觉得他糊涂吗?为什么?

　三、完整欣赏、感受爱的伟大。

　1．谁来为这个故事取个好听的题目呢？

　2．幼儿完整倾听故事

　提问：故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸?

　四、情感延伸、结束活动。

　你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

　小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，他们平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

幼儿园大班教案《雨中的森林》

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《小动物过冬》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小动物过冬》大班教案1

　活动目标

　1、初步了解动物过冬的主要方式：（1）躲藏（2）冬眠（3）迁徙（4）换毛

　2、对探索动物过冬方式感兴趣知道关心、爱护动物。

　活动准备

　课件、动物过冬方式的卡片。

　活动过程

　一、激发兴趣，导入课题“小朋友，现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天你们知道小动物是怎样过冬的吗？”

　二、听故事了解动物过冬的几种方式

　1、幼儿带着“动物是怎样过冬”的问题听故事初步了解几种动物的过冬方法。

　小蚂蚁为过冬准备充足的食物？青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠？兔子换上了厚厚的毛？大雁、小燕子飞到温暖的南方去。

　2、归纳出几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出示相应的过冬卡片和动物卡片。

　3、教师小结动物过冬的几种方式：？小动物们很聪明，它们为了能生存下去，都有自己度过寒冷冬天的方式。有的给自己换上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的准备过冬的粮食、还有的飞到温暖的地方去过冬。

　三、通过操作了解更多的动物是如何过冬的。

　1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物？“

　2、出示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相讨论“它们是怎样过冬的？”

　3、请幼儿讲述讨论结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动。躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示”躲藏“）冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解。

　四、教师总结

　表扬一些不怕冷的小动物，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

　活动延伸：

　与家长进一步探索小动物过冬的一些方式。

《小动物过冬》大班教案2

　活动目标

　1、初步了解动物过冬的主要方式：储存食物、冬眠、迁徙、换毛

　2、对探索动物过冬方式感兴趣，知道关心、爱护动物。

　活动准备

　课件、动物过冬方式的卡片、头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等。

　活动过程

　冬天你会怎么过？

　激发兴趣，导入课题 "小朋友现在是什么季节？你们感觉怎样？我们是怎样度过寒冷的冬天？你们知道小动物是怎样过冬的吗？"

　引导

　小朋友们真会想主意，寒冷的冬天我们可以穿上厚厚的衣服、裤子、鞋子和袜子，戴上帽子、手套、围巾等。还可以呆在家里用空调、炉火、取温器取暖。还可以通过做各种运动来增加热量，增强抵抗力。从而使自己更不会那么冷。那小动物们是怎么来过冬的`呢？

　动物怎么过冬？

　1、冬天快要来了，天气冷起来了。森林里的动物要准备过冬。你知道动物们是怎样过冬的吗？（教师讲述与提问时，要有一种即将面临天寒地冻境遇的紧迫感）

　幼儿自由猜猜各种小动物过冬的方法。

　2、根据幼儿的回答，引导幼儿观看相应的幼儿活动材料。

　大雁和小燕子飞到南方去过冬，那里天气暖和，有各种各样的食物。松鼠、兔子、狐狸、狼长出很厚很密的毛，好象穿上了暖和的大衣。蛇和青蛙钻进地洞里，熊躲进数洞里。雪下不着，风吹不着，它们舒舒服服睡大觉。蚂蚁、田鼠知道冬天要下雪，会找不着吃的东西，就早早地把食物搬进洞里。这样，冬天它们就可以不到外面去找吃的了。

　3、我们到森林里去，问问动物们有没有做好过冬的准备，好吗？动物们肯定会很高兴地告诉我们，它们是怎样过冬的。

　4、教师出示小动物的头饰“松鼠、大雁、蛇、狮子”等，让幼儿分别说说它们的过冬办法。

　模仿动物

　1、每个幼儿扮演一种动物，躲藏蜷缩在活动室的一个角落。

　2、教师或一名幼儿扮演访问者“咚咚”敲门：“里面住着谁呀？”幼儿回答：“我是松鼠，冬天到了我要找好多食物存起来”“我是大雁，我要飞到南方去。”“我是蛇，我住在洞里。”“我是狮子，冬天到了我要换掉一皮毛”等等。

　3、师幼一起评价，看看谁能学会所扮演的角色的口吻说得既具体又清晰。

　4、幼儿如果兴趣浓，可再次游戏。

　活动总结

　请幼儿讲述讨论结果共同归类：

　储存食物——松鼠、蚂蚁（老鼠）等；（幼儿用动作表示"储存食物"）

　冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）

　延伸

　知道还有一些动物冬天不冬眠，也喜欢运动，如：啄木鸟，在寒冷的冬天也出来工作，为树木除害虫。

《小动物过冬》大班教案3

　活动目标

　1、了解小动物过冬的一般常识。

　2、培养幼儿爱护小动物的情感并对自然现象产生兴趣。

　活动准备

　课件ppt小动物怎样过冬

　幼儿园课件

　活动过程

　一、导入

　冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

　二、展开

　课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。

　1、请小朋友自由讨论小动物的过冬方式。

　2、通过观察课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

　（1）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。

　青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？

　（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。

　等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）

　（2）青蛙怎样过冬呢？

　（我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

　等到来年春天，再出来找虫子吃。）

　（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？

　教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进行冬眠。

　3、动物冬眠的形式各种各样

　（1）睡鼠是冬眠动物中有名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。

　（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，一直睡到来年春天才苏醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。

　（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。

　4、了解动物怎样备食过冬

　在自然界，松鼠在夏天会把新鲜的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。

　渡鸦在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。

　松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物，它们冬天都不冬眠。

　还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。

　蛇是集体冬眠的，它们互相搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。

　如果单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以减少死亡率。

　熊冬眠是因为冬天不容易找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，

　冬天就靠脂肪来提供养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

　5、培养幼儿对自然现象的兴趣。

　教师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

　三、结束

　小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。

《动物聚会》大班教案

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园大班教案《雨中的森林》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案《雨中的森林》1

　 活动目的：

　1、学会仔细观察，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化。

　2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物。

　3、喜欢与同伴分享交流上的故事。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　 活动准备：

　材料准备：幼儿用书、挂图、挂的架子。

　 活动过程：

　一、谈话导入

　师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？

　今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

　二、教师出示，引导幼儿看图编故事。

　1、出示1师：小朋友，上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？

　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

　2、出示2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：

　（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！

　（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

　（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！

　（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？

　①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？

　教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）③咦？有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？

　教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

　④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！

　⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！

　3、出示7、8、9、10师：

　（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？

　（2）的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）

　（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？

　（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）

　（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！

　三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

　师：

　1、刚刚我们都为这些美丽的编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！

　2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？

　四、活动延伸

　师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的.总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。

幼儿园大班教案《雨中的森林》2

　 活动目标

　1.幼儿初步理解散文的内容，鼓励幼儿大胆在集体面前讲述，发展幼儿的口语表达能力。

　2.通过听、说培养幼儿感知美、表现美的能力。

　3.启发幼儿喜爱小动物的情感。

　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　 活动准备

　1.儿对雨的了解和认识。

　2.林背景图(各种各样的树、芭蕉树)，活动教具：小青蛙、七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬、小蜘蛛等。

　 活动过程

　1.导入活动

　(1)“你们喜欢下雨天吗?为什么?”

　(2)“如果遇到下雨天，你又没有带伞，你会到什么地方躲雨呢?”

　(3)“小动物会到什么地方躲雨呢?”

　2.基本活动

　(1)聆听欣赏，让幼儿大致了解一下散文的基本形式和内容。“小朋友知道散文的题目是什么吗?”让幼儿知道散文的题目是《雨中的森林》。

　(2)第二遍欣赏散文。帮助幼儿理解散文的内容。教师事先提出问题：“请小朋友在听的时候要听清楚：哪些小动物到森林里去玩了?它们是怎样躲雨的?有谁帮助了它们?”

　A “哪些小动物跑到森林里去躲雨了?”

　B“都是谁帮助了这些小动物?是怎么样帮助的?”

　C“雨中的森林真美，小动物在森林里躲雨真开心，它们还做了一些什么开心的事呢?”

　(3)第三遍配乐散文欣赏。

　3.延伸活动

　教师提问“哎呀!又下雨了，又有谁到森林里去躲雨呢?”来引出这一环节。我们下次自己来编散文。

　 活动反思

　教完《雨中的树林》之后，我让学生们仿写，他们兴趣盎然，写了雨中的树林就像仙境，不仅风景优美，而且有动听婉转的歌声。那是一个空气新鲜的树林。给树林增添了喜悦。树林中的百鸟之王——百灵鸟，准备开一次“快乐鸟声”的联欢会。

　众鸟们听到了这个消息，纷纷来报名参加这次活动。报名好的鸟都到后台去化妆 了，乌鸦也听到了这个消息，心想：我的歌声这么动听美妙，一定能获奖。于是，乌鸦得意洋洋地报名去了，百灵鸟一件乌鸦这副模样，就对乌鸦不满地说：“就你这身打扮休想进去。”这时，乌鸦心里想：你们不让我进去，你们也休想完成这次“快乐鸟声”的联欢会。说干就干，乌鸦悄 悄的走进了化妆间，他告诉孔雀：“布谷鸟在说你的坏话。”告诉凤凰鸟：“孔雀在说你的坏话。”乌鸦还告诉了很多其他的鸟，很快，化妆室就闹翻了天，大家都血淋淋的，伤痕累累，有的翅膀掉了许多羽毛 ，有的被啄伤了嗓子……

　天上的仙女知道了这个消息，立刻叫雨神下了一场大雨，大雨过后，受伤的鸟都恢复了健康，百灵鸟经过这次大雨后，明白了一个道理，它对大家说：“我们要记住，友谊第一，比赛第二。”大家听了都纷纷向对方道歉，向对方认错。

　在百灵鸟的支持下，比赛继续进行，最后大家都获得了成功，树林里又变得快乐起来。

　作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的《动物聚会》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物聚会》大班教案1

　 一、活动目标：

　1、通过观察比较，让幼儿进一步掌握哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特征。

　2、会用简单的符号记录。

　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　 二、活动准备：

　1、白板课件；

　2、各种动物卡片若干；

　 三、活动过程：

　1、激趣导入，引出哺乳类、鸟类、鱼类的名称。

　师：小朋友，这些动物你来帮他找找好朋友好吗？（这里请幼儿上来操作白板，并说说自己的理由，可以适当放大操作，目的是让幼儿更清楚的观察到动物的特征）

　师小结名称：哺乳类、鸟类、鱼类

　2、操作多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　①师：小朋友，现在请你们来给动物们分类幼儿在黑板上操作。

　②个别幼儿交流分类的理由，教师根据幼儿的回答在白板上进行

　记录哺乳动物的几个特征，幼儿学习记录方法。（大班幼儿已经能用简单的符号或图画来记录自己观察到的事物，教师稍作一下总结归纳即可）

　④辨析鲸、蝙蝠的种类。（课件：鲸和鲨鱼的游泳姿势）（在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对哺乳类、鸟类、鱼类的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。）

　3、根据记录，引导幼儿总结概括哺乳动物、鸟类、鱼类的不同特

　征。哺乳动物都是胎生的，大多数身上都有皮毛，会给宝宝喂奶，所以叫做哺乳动物。鸟类都有翅膀和羽毛，都是卵生的。鱼类是终年生活在水中，用腮呼吸，卵生的。

　4、游戏：配对游戏（白板课件的演示充分吸引了幼儿的兴趣，在游戏中幼儿又进一步巩固了对哺乳类、鸟类、鱼类动物的认识。）

　5、结束活动：今天我们帮辛巴成功的开了动物家族的聚会，辛巴真高兴，它希望永远和人类做好朋友，你们想不想和动物做好朋友呢？动物世界还有好多有趣的知识等我们去研究发现，等我们回到教室可以继续探索动物世界的秘密。

《动物聚会》大班教案2

　 活动目标：

　1、根据情景和相关数量，尝试编加、减法应用题并进行计算，体验其中的快乐。

　2、初步了解应用题的三要素：两个已知数和一个问题。

　3、发展分析问题的能力和语言表达能力。

　 活动重点 ：根据情境自编应用题。

　 难点 ：能够清楚、准确的表达图意并进行提问。

　 活动准备：

　1、贴磁教具、挂图。

　2、幼儿用书。

　 活动过程：

　 一 、游戏。 （复习10以内数的组成）小朋友，今天老师和大家玩一个游戏，想不想玩？大家要遵守游戏规则：老师出示一个数字10，问：10可以分成4和几？是几就把你手中几的卡片举起来。违反游戏规则就被开除游戏。（进行游戏）

　 二、讲解应用题的基本结构。

　（一）加法应用题。

　小朋友真聪明，以前我们学了加法和减法，今天老师要用一些小故事来考考大家，小朋友可一定要认真听清楚老师问的问题再回答，看谁拒收最积极！

　1、情境：胖胖猪和贝贝羊去赶集，

　（1）：有一天胖胖猪和贝贝羊一起去赶集，胖胖猪先买了5个西瓜，又买了4个西瓜，一共买了多少个西瓜？用什么方法计算？

　请幼儿列式计算。5+4=？

　（2）：像这样用问题来考大家的小故事叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题。用加法来计算的叫加法应用题。

　应用题的结构：讲述一件事情，知道两个数，有一个问题，

　2、：贝贝羊先买了3个西红柿，又买了4个，小朋友轻便一个加法应用题考考大家。

　出示贝贝羊，按以上模式出示教具请幼儿观察，提醒幼儿尝试编加法应用题。（列式计算）

　（二）减法应用题。

　1、：胖胖猪把9个西瓜运回家，吃了2个西瓜，还剩几个西瓜？用什么方法算？请幼儿列式计算。

　利用以上情境，胖胖猪有9个西瓜，吃了2个，还剩几个西瓜？（列式计算）总结：：这种用减法酸的应用题矫健法应用题。减法应用题和加法应用题一样，要将一件事情，，知道两个数字，提出一个问题。

　2、出示挂图，请幼儿观察并尝试编应用题，最后列式计算。

　贝贝羊买了7个西红柿，送给宝宝兔2个，请小朋友来编一个应用题。

　 三、多种形式联系编应用题。

　1、结合挂图编应用题出示挂图，谁最先能编出来。（幻灯片）

　2、生活实例编应用题小朋友，有十角钱，买尺子花了5角钱，还剩多少钱？这就是一道应用题，在我们生活中也有很多事情都可以编应用题，大家可以来试一试。

　我们生活中的事情变成有趣的应用题，大家就能很快的计算出来，知道问题的答案，解决问题又快又方便。

　活动延伸：情景数学幼儿用书p150页，利用多媒体引导幼儿观察，自编应用题并进行口述，然后列式计算。

　 活动反思：

　学习内容的选择上紧密联系学生的实际生活，注意从学生的生活经验、知识水平出发，选择一些学生所熟悉的生活场景作为素材，有意识地让学生将现实问题数学化，应用所学知识解决实际问题，同时深深地体验到学好数学的应用价值，体会到生活中处处有数学。

《动物聚会》大班教案3

　 活动目标：

　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念

　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 教学重点、难点：

　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　 活动准备：

　1、多媒体课件

　2、动物卡片

　3、动物的家背景2张

　 活动过程：

　1、激趣导入教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

　3、观看多媒体课件，让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么？

　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？

　5、游戏：动物找家玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　 教学反思：

　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

《动物聚会》大班教案4

　 一、活动目标

　1、能大胆按一定的方位顺序较连贯地讲述。

　2、感受动物聚会其乐融融的热闹氛围。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 二、活动准备

　1、、小猴子毛绒玩具、挂图分别用三张纸遮着、 活动音乐磁带。

　2、幼儿用书。

　 三、指导要点

　1、活动重难点：引导幼儿按顺序观察挂图，按一定方位顺序较连贯地讲述。

　2、指导要点：遮盖挂图，先展示挂图的一部分，层层递进，逐步引导幼儿观察小书。

　 四、活动过程

　1、导入：出示猴子。小猴子说："今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，我们去看看吧! "2、 看图分段讲述(1)池塘里动物打开中间画面的遮盖，说说池塘里有些谁，他们在干什么?

　根据幼儿讲述，教师小结。

　(2)大树周围动物提问;池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从上下，从前到后观察)，它们分别在干什么?教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观察。

　根据幼儿讲述，教师小结。

　(3)玩跷跷板动物提问：

　猩猩和野猪在河边干什么?它们看上去怎么样?

　乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?，这怎么回事?(引导幼儿观察乌龟玩跷跷板时又惊又憨的神态，小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神态。)哪两个动物正在看它们玩跷跷板?是什么表情?--引出担心，着急。

　请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。

　(4)木桌附近动物提问;谁坐在木桌旁边?它们在干什么?

　小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意?

　(5)洗澡动物提问：

　大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?

　教师和幼儿一起对这个场景作一描述："不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了"。(引导幼儿观察理解大象妈妈和小象之间流露出的的`亲情)

　3、动物聚会

　(1)教师有感情地讲述

　(2) 幼儿看活动材料自己讲述，教师注意幼儿的讲述顺序。

　在动物聚会中，先讲哪里?后讲哪里?那里有谁?它们在干什么?

　(3)请个别幼儿来讲述。

　 五、评价要素

　是否能按一定的方位顺序连贯地进行讲述。

　 六、活动建议

　孩子的讲述能力是参差不平的，不能要求每一名幼儿都达到很完整的讲述水平，只要孩子乐意讲，都应该受到赞赏。

　 附讲述参考：

　森林里有一个大池塘，天气真好，森林里的动物们都出来玩了。

　池塘里，一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马"哎呦，哎呦"地推着气垫。大河马张着嘴巴，呵呵地笑个不停，岸边的两只仙鹤朝池塘里看去，啊，大鳄鱼朝小猴子游过去了。

　池塘的一边，有颗茂密的大树，大大树上的松鼠一个劲儿地叫好，原来是三只顽皮的小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可他们还不停地"忽悠忽悠"，啄木鸟医生顾不上给大树看病，正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张望呢!

　大树的旁边，野猪和猩猩正在钓鱼，他们笑眯眯的，肯定掉了不少的鱼。正在这时，听到"啊--"的一声正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板的那一头暗暗地笑，原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏了把汗。

　池塘的另一边，一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果，看见 一条大鳄鱼朝他们游过来，他们喊："鳄鱼大哥，来一个!"准备把果子往鳄鱼的大嘴巴里扔去。不远处，大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡，舒服极了。

　 教学反思：

　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

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