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现在我们说的全面发展，其实也就是现在提倡的发展学生的核心素养。
我们先一起来了解《中国学生发展核心素养》，我举例子来给大家说明。
一、概念：《中国学生发展核心素养》于2016年9月13日在北京师范大学发布。该成果是教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家成立课题组，历时3年完成的。也就是说，这份发文告诉我们，你的徒弟们需要在你的山头练就哪些本领，才有可能成为下个武林盟主。
二：1个概念和1个核心
一个概念：学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。
简单说就是要传授给徒弟们各种江湖知识，要认识少林寺的武僧，也要认识峨眉派的师太，分得清什么是剑什么是刀，聪明的还要知道刀剑无情。
你的徒弟闯荡江湖可能武术不是最高明的，但是要明白怎么做是侠义之士，怎么做是君子之交。
再看一个核心：以培养“全面发展的人”为核心。就是要成为一个更趋于全能的武林高手。
三：2个关系。
学生发展核心素养和素质教育的关系
把这两点放在江湖，素质教育就是门派口号，而核心素养则是心法口诀，前者告诉我们教方向，而后者帮助我们提升徒弟功力。只有心法口诀有用，才能确定门派口号没错，不断培养出厉害的侠义之士，这样才会有更多人愿意来你的山头拜你为师。
第二个关系是学生发展核心素养和学生综合素质评价的关系
举个例子来说，你和隔壁山头同时收徒弟，你的徒弟天资聪颖，而隔壁山头的徒弟是个榆木脑袋，你暗自窃喜数日，结果发现，人家的徒弟练成了郭靖，而你的只是个杨康。
郭靖和杨康本的故事告诉我们，评价徒弟要关注核心素养，他要会背心法口诀，也要懂得坦然做人。
以上，就是我的一些理解。
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