网上有关“幼儿园小班教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动领域： 小班艺术活动设计

　 活动名称 ： 会跳舞的彩带

　 活动目标：

　1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。

　2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。

　3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。

　 活动准备：

　1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。

　2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。

　4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）

　5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。

　 活动过程：

　一.开始部分：

　线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）

　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，

　二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，

　三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　二.基本部分：

　1. 教师提问：

　1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）

　2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：

　3） 还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。

　2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：

　3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）

　4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）

　5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！

　6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）

　7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。

　8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆……

　9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。

　10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）

　11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。

　12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，

　活动结束：

　分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。

　第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）

　第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）

　第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

　2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。

　3．感受家乡民间故事的神奇魅力。

　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。

　 活动过程：

　1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。

　我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）

　2．学习故事《黄金鸟》。

　（1） 你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

　（2） 结合挂图讲述故事，幼儿倾听。

　故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

　故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？

　金**的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？

　故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

　（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

幼儿园小班教案 篇3

　 一、主题由来：

　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。

　 二、主题教育目标

　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。

　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。

　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。

　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。

　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。

　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。

　 三、活动安排：

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音

　体育：快乐的小骑手

　健康机灵的耳朵

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　歌表演：小青蛙

　娱乐游戏：猜声音 生成主题 好听的声音（1周）

　小（3）班

　一周要点

　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。

　2、懂得做任何事情都要学会谦让。

　生活重点

　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。

　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。 体育活动

　周一 周二 周三 周四 周五

　民游（关老关）、皮球 毽子 圈

　民游（关老关）、跳格子 垫子、钻圈

　大型器械 羊角球、走小桥

　投沙包 高跷、爬攀登架 大型玩具 在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。

　学习活动

　体育：快乐的小骑手

　数学：复习

　语言：谁的声音

　美术：小瓶盖创意屋

　音乐：有趣的声音 区域活动

　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。

　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。

　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。

　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子

　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣

　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书 学习活动

　歌表演：小青蛙

　健康：机灵的耳朵

　娱乐游戏：猜声音

　科学：会唱歌的瓶宝宝

　欣赏童话故事：长发妹

　家长工作

　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。

　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动由来及设计思路：

　穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。

　本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。

　 活动目标：

　1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。

　2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。

　活动准备：

　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。

　2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。

　重点、难点：

　重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。

　难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。

　 活动过程：

　1、兴趣导入，阅读大书。

　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。

　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要)

　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)

　2、阅读图画部分。

　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)

　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。

　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的.氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！

　2、活动中的不足：

　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。

　 主要内容：

　1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。

　(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。

　(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。

　(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。

　2、幼儿的相关经验没被充分调动。

　教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。

　 综合评析：

　1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

　本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。

　2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。

　小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。

　 附：内容介绍 《今天穿什么》

　这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。

幼儿园小班教案 篇5

　内容与要求：

　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。

　2、体验幼儿园生活的快乐。

　活动准备：

　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2、幼儿每人一张备用大头贴。

　指导要点：

　一、 认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。

　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）

　小结：许多照片可以分成一张一张照片。

　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）

　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。

　二、 知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1、看看这是什么牌子。

　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）

　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）

　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。

　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　三、 在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。

幼儿园小班教案 篇6

　 一、教学目标：

　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。

　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。

　 二、教学准备：

　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。

　 三、教学过程：

　（一）导入新课：

　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。

　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？

　（二）学生自主学习。

　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。

　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。

　A．教师演示：

　a．当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？

　b．演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？

　B．汇报观察到的情况。

　C．学生分析这是为什么？

　D．师生共同小结：

　浮在水上的物体会受到水的浮力。

　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。

　A．平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？

　B．学生分组实验研究。

　C．得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。

　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。

　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。

　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？

　（2）请学生说说自己的设计方案。

　（3）分组实验。

　（4）汇报实验结果。

　（5）完成P9的空格。

　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你

　发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？

　（7）学生分组实验。

　（8）汇报实验结果。

　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。

　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。

　（1）学生阅读P10的内容。

　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？

　（三）小结本课：

　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？

　（四）作业：

　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢？

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。

　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。

　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备

　1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。

　2.音乐CD，纱巾，钢琴。

　 重点和难点：

　1.重点：感应节奏短短短短长。

　2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。

　 活动过程：

　一．导入部分：

　师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。

　师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。

　二．基本部分：

　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟”

　1.幼儿完整地感受乐曲。

　2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。

　师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。

　3.创编动作

　师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？”

　（二）道具感应节奏短短短短长

　1.运用纱巾感应节奏短短短短长。

　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。

　（2）用纱巾练习锯木头的本领。

　2.通过游戏感应节奏短短短短长。

　（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）

　（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。

　三．结束

　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）

　 活动反思：

　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

《猜猜我是谁》幼儿园小班主题教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园社会教案 篇1

　 活动目标：

　1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　2、知道动物可以保护环境。

　3、初步培养幼儿的环保意识。

　 活动准备：

　1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓及相对应的背景图各一张。

　2、环保三张。

　3、脏的地球和干净的地球各一个。

　 活动重点：

　了解故事中几种动物清洁地球的本领

　 活动难点：

　提高幼儿的环保意识。

　 活动过程：

　一、谈话“地球上的破坏现象”

　1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

　2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

　3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

　二、完整讲述、理解故事

　1、老师完整讲述故事。

　2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

　3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物及背景。

　4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。

　5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

　6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

　三、讨论

　1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

　2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

　小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。

　四、延伸

　现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：

幼儿园社会教案 篇2

　设计意图：

　进入《我要上小学了》主题活动后，我们带领着孩子们去参观了小学，来到小学，孩子们显得特别兴奋，一会儿看这里一会儿看那里，对小学的建筑、花草、食堂、图书馆都很感兴趣，当我们来到教学楼的时候，孩子们趴在窗口想看哥哥姐姐们上课，过了一会儿，下课铃响了，孩子们更开心的和哥哥姐姐们一起玩，因此想通过这个活动让小朋友进一步感受做个小学生在下课十分钟里可以做些什么事。

　活动目标：

　1、了解下课十分钟需要或者可以做的事，养成良好的行为习惯。

　2、初步学会用时间的方法做记录。

　3、进一步激发做小学生的积极情感。

　活动准备：

　1、已参观过小学下课的前期经验

　2、幼儿自备书包，小学学习用品若干

　3、和小学相关的课件

　4、自制大的课程表

　5、下课十分钟记录表

　活动流程

　一、谈话导入

　1、上个星期我们去参观小学的时候哥哥姐姐们正在上课，他们是怎么上课的？

　2、让我们看看小朋友们说的对不对。（展示课件）

　3、他们坐得多端正，听得多认真呀，哥哥姐姐们是不是从早到晚连续地上课呀？

　二、观看课件并交流讨论

　1、那你们看到小学生下课十分钟都做了哪些事情呀？

　2、幼儿讨论并交流

　3、边看课件边交流

　好的方面：上厕所，卷铅笔，整理书包、换书，同学间问问题、做游戏，跳绳。

　不好的方面：1、你推我打着玩。2、做作业。

　4、你觉得哥哥姐姐们得这些行为哪些是正确的，应该在下课十分钟里完成的？哪些是不正确的，不该在下课十分钟里完成的？为什么你觉得是不对的？（边讨论理由边看课件）

　如：为什么要把卷铅笔的事情放在下课的时候做？

　小结：（1）上课有时写字要用铅笔的，如果我们没有在下课把一些学习用品准备好，万一老师要我们写东西了，速度就跟不上了。

　（2）你推我打的玩很不安全，会伤害自己也会伤害别人。

　5、刚才我们看到一位姐姐在整理书包，要换一本书，你猜她是怎么知道下节课要上什么的呢？（看课程表）

　6、那今天老师就要考考你们课程表到底是怎么看的

　今天是星期几？我们正在上星期五上午的第二节课，下课后我们该准备哪节课的学习用品呀？

　如：那如果现在我们正在上星期二上午的第三节课，下课后我们该准备好哪节课的学习用品呀？

　三、摸拟下课十分钟并记录

　1、看到哥哥姐姐成为小学生以后可以做那么多得事，你们想不想做小学生呀？

　2、那下面老师也给你们下课十分钟时间，你们自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（实际操作）

　3、你在十分钟里做了哪些事？为什么你做了这些事？

　4、老师看到有些小朋友在十分钟里做了很多事情，我都记不住了，你们愿意把自己做过的事记录下来告诉老师吗？

　四、幼儿交流

幼儿园社会教案 篇3

　 活动目标

　了解我国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　愿意画出自己最喜欢的冬天景象。

　 活动准备

　 环境准备：

　待布置的主题墙区域。

　 课件准备：

　“冬天各不同”组图。

　 材料准备：

　画笔、画纸。

　 活动过程

　组织谈话，鼓励幼儿自由讲述自己所在城市冬季的特点。

　——冬天来了，我们生活的城市到了冬天的时候变化大吗？

　——有哪些变化呢？（天气变得很冷/树叶掉光了/下雪/没有什么变化……）

　出示组图“冬天各不同”，引导幼儿了解祖国不同地方的冬季温度、景象各不相同。

　——其他城市的冬天也和我们住的地方一样吗？一起来看看吧。

　——这里的冬天是怎样的？哪些景象是我们城市冬天时没有的？

　——和我们城市的冬天比，哪里比较冷呢？

　小结：我们的祖国很大，所以不同城市的冬天差别非常大。有的地方冬天温度特别低，冰雪将整个城市变成白茫茫的一片；有的地方到了冬天依旧温暖，花草树木郁郁葱葱，四季如春；在最南边的海岛，人们到了冬天也能像夏天一样在海边度假、玩水。

　发放绘画材料，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的冬天景象。

　——这么多城市的冬天，你最喜欢哪个呢？为什么?

　——你最希望的冬天是什么样的呢？有哪些景象？可以做哪些事？请用画笔把你最喜欢的冬天画出来吧。

　组织幼儿分享绘画作品，并鼓励幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　1.组织幼儿分享作品，讲述自己最喜欢的冬天。

　——你画的是哪里的冬天？是具体的某个地方还是很多地方的结合？

　——和大家说说你最喜欢的冬天吧。

　2.组织幼儿一起布置主题墙“我最喜欢的冬天”。

　 活动延伸

　家园共育

　家长可以带领幼儿观看世界各地冬天的视频，增进幼儿关于冬天各不同的认知。

幼儿园社会教案 篇4

　 活动目标

　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　 活动准备

　1．“消气吧”场景布置。

　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　 活动过程

　 一、引出主题

　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　 二、讨论主题

　1．出示河马

　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　2．出示小猪

　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

　③请小朋友实践蹦蹦床

　3．帮小老鼠消气

　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　 三、归纳主题

　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　延伸活动

　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

幼儿园社会教案 篇5

　 重点难点

　知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。

　学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培养幼儿尊敬女性长辈的情感。

　 活动准备

　剪刀、胶水、纸盒

　 活动目标

　知道三月八号是妇女节，了解妇女节的涵义。

　学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈或老师，奶奶等，培养幼儿尊敬女性长辈的情感。

　活动过程

　 一、谈话引出课题

　今天是什么节日你们知道吗？妇女节是哪些人的节日？

　在妇女节这一天，我们来做一些礼盒送给她们。

　 二、教师示范

　1、沿着黑线将礼盒的外形轮廓剪下。

　2、按虚线将外形轮廓折好。

　3、用胶水将底部胶好，顶部口子用线绑好，礼盒就做好了。

　 三、幼儿操作

　提醒幼儿操作时保持桌面整洁。

　 四、评价

　让幼儿想一句祝福词。并将礼物送给女性长辈。

　 活动反思

　三月八日是妈妈的节日，通过学习制作礼盒，将做好的礼盒赠送给妈妈，培养对妈妈的感情，爱妈妈，并引导幼儿在三八节时送上自己的祝福。儿童

幼儿园社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

　2、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培养幼儿的规则意识。

　3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力

　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　 活动准备：

　1、媒体的动画课件：红红闯红灯

　2、实现拼接好的违反交通规则的录像

　3、幻灯片：去秋游的场景布置

　 活动过程：

　1、边观看动画课件边讨论：

　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真漂亮，红红看到花丛中有一只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红一路追过去，马路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。

　（2）为什么红红差点被车撞上？

　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。

　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？

　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。

　2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性

　（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？

　播放录像，让幼儿讨论、回答。

　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的危险呢？

　3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。

　教师出示各种交通标志的，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的`意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）

　4、游戏——我指你说：教师指出标志，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。

　5、情景模拟游戏"秋游去"。

　（1）带领幼儿一边走一边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。

　场景一：人行道和车行道教师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应该注意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩）

　场景二：十字路口（教师扮交警）教师：要过马路了，我们应该怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）

　场景三：天桥教师：这是什么？我们应该怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。）

　（2）顺利到达目的地

　 延伸活动：

　户外活动和中小班小朋友玩交通游戏。

　 教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

幼儿园社会教案 篇7

　设计意图

　每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动．孩子们非常感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。

　活动目标

　1．乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。

　2．初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。

　3．培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。

　活动准备

　1．幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。

　2．准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。

　活动过程

　1．导人部分。

　教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。

　2．尝试选物。

　(1)幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。

　(2)启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。

　(3)观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。

　(4)幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。

　3．分小组制定选物计划表。

　(1)讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。

　(2)幼儿分小组商量，每组带多少物品合适。

　(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。

　4．集体讨论计划表。

　教师引导幼儿讨论以下几点：

　(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不方便，要不多不少刚刚好。

　(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?

　(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?

　(4)你的好朋友喜欢吃什么?

　教师引导幼儿修改计划表。

　5．根据各组制定的计划表，小组成员分工取物品。

　6．小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。

活动小结

　郊游前的物品准备真不是一件简单的事情，一定要考虑周到。比如，什么东西是一定要带的，带多少合适。如果制定一个计划表，事情就会做得更快更好。

幼儿园社会教案 篇8

　 活动目标：

　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　 活动准备：

　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　 活动过程：

　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　2、启发幼儿说说自己的变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　3、教师提出任务：

　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　 活动延伸：

　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　2、在值日生劳动中增加公益活动

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的《猜猜我是谁》幼儿园小班主题教案，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。

2.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的。

3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》;已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。

物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。

活动过程 ：

一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣

师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?”

师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。

二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系

1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?”

请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的.圆是谁?

师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”

翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。

师：“刚才为什么大家都没猜对呢?因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”

2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?”

翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜测。

翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀!”返回前页，“这**和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”

3.翻开第五页。

师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。

师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”

4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀?原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。

三、完整阅读图书，并一起讲述。

师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”

四、结束部分

师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”

活动延伸：

将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。

活动反思：

著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简单有趣，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面提供了每个动物身体的一部分让幼儿推测、想象，让幼儿逐步懂得了部分与整体的关系，学会由部分推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的快乐感。

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