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苏霍姆林斯基说过“应努力让孩子们心里的诗的琴弦响起来”，这告诉我们要在课内课外对学生进行足够的智力训练，逐渐使学生具有自己鲜明的思想和独特见解的同时知识面不断拓展。1、各科教师在教学中都应努力改变学生的思想认识要发展学生，让学生开阔知识面，就得首先让学生明白：你是学习的主人，不能依赖老师来穷尽一切知识，而是要顺着老师的引导自己去探索，实践，即使答案唯一，过程也不是唯一的，要永远放飞自己求知的风筝，才能真正遨游于知识的海洋！2、教师要改革课堂教学方法大教育家陶行知先生在一次讲演中，一登台，便从挎包里抓出一只大公鸡并掏出一把米，按着大公鸡的头让它吃，但是大公鸡偏偏不吃；再掰开大公鸡的嘴喂它吃，它还是挣扎着不肯吃；直到陶行知先生放开大公鸡，并后退了几步后，大公鸡这才吃起来。这一事例告诉我们，教育就跟喂鸡一样，教师强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的，即使学，也是食而不化。但是，如果让学生自由地学习，扩展知识，充分发挥他的主观能动性，教师积极创造良好的学习气氛，从而点燃学生创新的火花，那么效果一定会好得多。努力倡导的“自主、合作、探究”学习方式为宗旨，注重活动，发现，创新，尽可能采用现代化教学手段，让学生通过声音，画面，形象，激发学生的探究欲，为学生提供获取知识的平台。3、教师多方面创设活动拓宽知识获得渠道要引导学生广泛学习，在阅读中增长见识，拓宽知识面、积累知识。教师应结合学生的实际及教学的需要，向学生介绍好的课外书，还可以推荐适合他们喜欢的电视节目，如：让学生看新闻联播，收集国内外近期重要新闻；图文并茂、意境优美的电视散文；言简意骇、深含哲理的综艺节目；“开心辞典”、科学探索、知识大赛等栏目都是我们推荐的对象。也可以充分利用教室剩余空间，制作学习广角，多方位创设知识环境。经过长期的潜移默化的积累，学生自然“见多识广”。4、教师还应把教学与社会实践相结合使学生尽快从“课堂”的世界跨入更为广阔的周围世界，以吸收社会各种信息、拓展想象和思维的空间。著名心理学家维果茨基说：“活动和交往是发展的源泉。”我们应当让学生在社会实践中发展思维，增加知识积累。如：组织学生作社会调查，写调查报告；开展创作大赛，通过这样的活动使学生自主性强。5、教师要不断丰富自己知识做好一个老师，同样需要丰富的知识，需要各方面知识积累。这是对老师知识掌握的要求。老师都谈到“一桶水”和“一杯水”的关系，我想还有必要加上一句，老师，要努力让自己成为一个不竭的活水源头，在教学的过程中不断注意吸纳新知。教师可以为学生创设一切有利的外在条件，但是真正学习的主人是学生。从学生方面也必须积极提高自己能力，主动参与学习，扩充自己知识面。随着国际竞争的加剧和科学技术的迅猛发展，学生必须具有独立学习和敏于创新的能力。包括以下几点：1、学生应具备自主组织本人进行学习的能力。确定学习任务、制定学习计划的能力，选择适宜学习方法的能力和自我考核、自我评价以及自我调节的能力。每一期发的材料应有目的阅读、整合、记忆。2、获取知识的能力。学生在学习中善于通过有效方法和途径寻找有关知识，不断完善自己认知结构的能力。课堂，活动，回家，游玩这都是知识的基地。3、运用知识的能力。掌握知识的目的全在于应用。运用知识的能力就是学生会把掌握的知识在应试中加以灵活、有效运用的能力。教学是学校工作的中心，知识是能力的基础和中介。各科教学是培养学生学习能力的基本途径和主要渠道。此外，也可以开设专课或讲座，专门传授有关扩大知识面的方法，进行专项能力训练。班级是学生学习的主要场所，是学生成长最直接、最重要的环境之一。在班集体建设中要培养良好学风，经常开展有利于扩展知识面的集体活动，如进行学习方法经验交流等。例如组织读书会、演讲会、信息交流会、组织学生竞赛、制作、操作、文艺等活动等对提高学生获取知识的广度都大有好处。教育是培育生命的事业，为了让学生再也不用经历“两耳不闻窗外事，一心只读考试书”，我们作为学生生命奠基的教师，应想尽办法去拓展学生知识面，培养学生的创新精神和创新能力，把创造的权利还给学生，让学生焕发生命活力，让学生充满智慧挑战，让学生将来不会是“悠悠N年里，肚中空如洗”！学习的主宰者们也应为了自己的将来，主动学习，不断积累让自己“满腹经纶”。娴熟地运用“学习”的武器，永远立于不败之地，成为生活的强者、时代的强者！
父母可以通过以下这些途径来增长女孩的见识：
一是读书，这增长见识的重要手段和过程。只有让女孩博览群书，博古通今，汲取前人的智慧，才能在了解了事物的规律后，结合现实生活提出自己新的见解，这就是增长了见识。
二是虚心向他人学习。孔子所说：三人行，必有我师。就是这个道理。书上的知识只有经过个人的领悟和学习才能变成自己的知识。但是别人的实践和见识也是一种学问，于有见识的人交往也是增长自己见识的哟个途径。所以在平时的生活和学习中，多交朋友也是一件好事。
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我是闻远号的签约作者“雨雪”
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