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僧一行测量日地距离：AC为日地距离,DE为地球上物体1的高度,BE为物体1在地球上的影子长度；C点为物体2（高度为FC）无影子时的位置.
利用相似三角形的原理：
AC:DE=BC:BE,通过测量BE、BC、DE的距离即可计算得到AC的距离.
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数学中的转化是什么 举个例子
化归与转化的数学思想“：将面临的新问题转化为已经熟悉的规范问题的数学方法，后者具有确定的解法或者有确定的求解程序。这是一种具有普遍适用性的数学思想方法。
化归的基本原则
（1）熟悉化原则。如果化归后的问题仍然没有办法解决，那么化归无效。例如“已知函数y=(a-b)x+c当x=-5，x=3时的值分别为3，-1，求这个函数的解析式。”如果应用待定系数法把这个问题化归为“解一个关于a,b,c的三元一次方程组”。
那么由于这个方程组有三个未知数，只有两个方程，仍无法解，化归结果就不是一个熟悉问题，化归无效。但是，如果化归为“解一个以a-b与c为未知数的二元一次方程组”，由于后者有现成解法，就符合熟悉化原则。
（2）简单化原则。即把复杂问题简单化。仍如上例，“当x=-5,x=3....”本身就是一个我们熟悉的规范问题，a,b,c可以直接忽略，化归就更加简单，可见化归的策略是有优劣之分的。
（3）和谐化原则。即把数学问题的表现形式转化为符合我们认识的统一形式，显得和谐。例如“已知x1,x2是方程x?-5x-4=0的两根，求x1?x2+4x1的值”，求值的表达式很不对称，必须利用韦达定理把它转化为x1+x2和x1x2进行降幂。
扩展资料
化归的主要作用
（1）运用化归思想指导新知识的学习。例如学习梯形中位线的性质，我们把梯形中位线化归为三角形的中位线来研究。
（2）利用化归思想指导解题。比如在有理数范围内分解因式：2a?-1/2利用化归的思想构造应用乘法公式：2a?-1/2=1/2(4a?-1）。
（3）利用化归思想梳理知识结构。把逐章所学的知识进行整理、消化、提炼，把零星知识组织成有序的知识网络。例如无理式通过“分母有理化”为求和创造条件，方程组通过消元减少未知数，分式方程通过“去分母”归结为整式方程，或通过“换元”分布求解，等等。
但是要注意，化归前后的两个问题不一定是等价的问题，新问题的解未必都是原问题的解，需要做出判断，比如分式方程化归为整式方程，根可能增加，要舍去增根。
百度百科-化归思想
转化是高中重要的数学思想，是将自己不会做，不了解，没思路的内容通过一定方法转化为自己会做的，有思路的，见过的内容。比如我们初中学习二选一次方程组的解法，是通过消元转化为一元一次方程去做，高中里面的解题其实都是这样的思路，给的条件都没法直接用，必须转化化解变成对你有用的条件。
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